草木與園丁
環境塑造心態，心態影響學習；身為校長，學校的一草一物也要看在眼裏。
「土沉香」是香港原生植物、屬易危品種，有說香港的「香」字，便跟土沉香有關。因着其獨特性，「土沉香」是我在學校眾多植物品種中，最先認識的一種。為了保育這個珍貴物種，同學們採訪了學校園丁平哥，希望從傳統種植經驗中尋找並歸納出一些科學原理，再研究出創新的培植方法，讓未來的種植變得更容易，以解決此珍貴物種的瀕危問題。在老師的熱心帶領下，同學也能運用STEM學科所學習的知識和技能，在學校園圃設置不同的物聯網監察器，運用收集所得的環境數據分析其對土沉香生長的影響。香港中文大學胡秀英植物標本館館長及教育主任，對於我們能成功培植出十多盆土沉香欣賞不已。我們將合作進行一個植物學STEAM計畫，包括共建虛擬植物徑，分發土沉香種子及幼苗予社區作進一步科研之用。
每次看到這些土沉香，也感受到傳統智慧與現代科學的衝擊，動手研究與課堂理論的結合。對於老師可以藉着校園的一株植物，把看似冰冷的STEM教育變得有趣及生活化，讓學生懂得通過創新方法去解決問題，實在是學生之福。每次介紹學校時，我都會把那張土沉香果實相片放在投影片首頁，再配上「沒有最好的學校，只有最合適的學校」這句說話。這株植物為我提供了一個完美的比喻——一株瀕危物種，遇上合適土壤、種植法，便可茁壯成長；同樣地，一個孩子，遇上一所合適學校作為土壤、一班結合傳統與創新方法栽培他們的老師園丁，也定必可以健康成長。
科技日新月異，今天我們所學的，轉眼已可能走進歷史，唯有在研習過程中得到的創意、解難、協作等能力，才會終身受用。寫這篇文章時，我不禁想起自己小學操場內的一棵大榕樹。同學們總喜歡挨在那棵樹上，喜歡在樹旁玩「猜皇帝」，也喜歡說着關於那棵大樹的奇異故事。你也有喜愛的植物嗎？有空不妨多留意身邊草木，因為它們都是陪着你成長的生命呀！
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