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中史摘星靠活用古文 善用腦圖助釐清史料
  中國歷史科在五月二十一日開考,想考好這科,死記硬背絕非方法。本身是中史老師的香港歷史及文化教育協會主席梁延敬表示,目標「摘星」的同學,可多讀史書,如《國史大綱》、《中國近代史》等,答題時適當引用古文,有助提升印象分;此外,同學應操練不同題型,熟習答題「三部曲」,並可利用腦圖,溫習不同朝代的制度和事件,幫助記憶。

  中國歷史科分為卷一和卷二,卷一為歷代發展,屬必修部分。內容分為甲、乙部,甲部由上古「夏、商、周」時期,直至「宋、元、明、清」時期;乙部則由鴉片戰爭開始,直至二十世紀末,當中包括辛亥革命、中華人民共和國成立等歷史。卷一分數佔全卷七成,考生不容有失。

  至於卷二的分數則佔三成,內容為歷史專題,有六個選修單元,包括「二十世紀中國傳統文化的發展:承傳與轉變」、「地域與資源運用」、「時代與知識分子」、「制度與政治演變」、「宗教傳播與文化交流」和「女性社會地位:傳統與變遷」,考生選擇哪個單元,大多視乎學校教授哪個單元而定,有些學生亦會自修老師沒教授的單元,在考試時揀選較易發揮的題目作答。

  本身是中史老師的香港歷史及文化教育協會主席梁延敬表示,開考前的最後階段,考生可參考歷年試題,分析出題趨勢和題目變化等。「卷一題目較多變化,例如有直述式問題、主因題、分析題等,也有些題目問考生立場,是否同意某個說法等,學生須下工夫,了解答題技巧。」至於卷二選修單元的題目,因有明確範圍,題型以直問為主,同學不難準備。

  梁延敬說,新高中課程的中史科,學生須具備分析能力和批判思考,不能只死記硬背,答題時所引用的史料,內容正確之餘,還要回應試題。「例如題目是:『唐太宗(李世民)發動的玄武門之變,如何證明這是錯?』考生就須引用相關史實,好像導致骨肉相殘等等,以論證題目的對錯。」

  不過,梁延敬提醒同學引用史實時,切忌混淆,不確定的史實,寧願不寫,避免失分。他說必修部分中,甲部內容太多,容易混淆,例如學生常把唐代的「黃巢之亂」,跟東漢晚期的「黃巾之亂」混淆;另外,隋文帝和唐太宗時期的事件、人物,也是學生常錯之處。「兩人在位的時代均為盛世,年代相近,老師一般在兩星期內教完這兩個時期,所以學生有機會混淆當中的人名、制度等。」

  為了釐清各時期的歷史,梁延敬建議用腦圖或圖表,分析不同朝代相似或不同的地方,包括政策、制度、人物等,幫助記憶。至於目標「摘星」的考生,除了熟記歷朝的治亂興衰外,還要提升答題技巧,其中的秘訣就是多讀史書,適時引用一、兩句古文,代替冗長的句子,讓答案更精煉。

  「例如提及秦始皇的暴政時,可用『男子力耕,不足糧餉,子女紡織,不足衣服』,用一句說話,已可形容秦始皇暴政下政局的混亂,評卷員評分時,都會感到考生有準備。」梁延敬認為,能力稍遜的同學,如果未能全句背誦,亦可把古文譯作白話文回答,其中徐中約的《中國近代史》、錢穆的《國史大綱》,都是適合中學生看的史書,同學如有時間,可作參考。

  梁延敬又提醒同學,留意字體別太潦草,答題時亦要留意文章架構,包括善用中心句,開宗明義讓評卷員知道文章的中心思想。此外,要有答題「三部曲」,在每段應包括論點、史實解說和分析,如果能以這個架構答題,梁延敬認為要及格不難。最後,他指同學答題時切忌「爛尾」,意思是沒有總結,容易讓評卷員認為考生思考不清晰,或不夠時間答題,影響觀感,「所以,寫少少總結,都好過完全不寫。」