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教局發網上教學指引 倡按校情採混合模式
全港學校因應新冠疫情「開學不返校」,將繼續採用網上教學,教育局就支援學生在家學習發出指引,強調電子學習並非在家學習唯一方法,建議學校按校情採用混合模式推展教學,如安排開放式的學習活動;又建議學校關注學生身心靈健康,加強家校合作及溝通,了解學生的學習困難,化解他們的負面情緒。

繼前日以網上研討會披露「學校在停課期間支援學生學習及發展」重點視學的主要發現後,教育局發出教學指引,要求學校運用電子學習模式支援學生在家學習,大致分為同步和非同步兩種,學校應以不增加學生與家長壓力為原則,安排時間表,每節課不應多於25分鐘,並可應用「翻轉教室」等教學策略,同時應適當安排開放式學習活動,例如閱讀、專題研習等,增加學生自學機會。

當局指參考學校經驗,毋須「一刀切」採取某單一教學模式或策略,在停課期間採用「混合模式」推展教學最為可取,包括按學生需要,運用不同的媒介或設置,把教學内容、教師指引、筆記、課業、課外讀物與學習材料等,分發給學生在家學習,強調「在家學習並不完全等同電子學習」,應按教學內容及學生能力混合採用。

指引亦提醒學校關顧跨境、清貧等學生的個別情況,調適校内學習評估目的、可行的學習模式或替代方案等,譬如容許他們以拍照方式提交功課等,並給予適時及多元的回饋。教師亦應關注停課期間,學生易生負面情緒,建議開學初期,利用電話或通訊軟件與學生溝通,建立良好師生關係,了解他們學習的習慣與困難,關心其情緒和行為表現,培養正確價值觀。

不論學校多大程度上推行電子學習,當局要求師生均須擁有合適的基本裝置、設備及資訊素養水平,並建議學校關注不同學生需要,通過家校合作,共同防止學生濫用及沉迷網絡,並為教師提供相關校本培訓。當局重申,學校領導層應檢視學校發展電子學習的步伐、學生及家長的情況和需要,以制定切實可行的教學政策,並訂立監察、檢討和回饋機制,定期收集教師、學生及家長的意見,評估教與學的效能,持續優化在家學習的各項安排和措施。