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小學推生涯規劃 專家:勿做志向測試
  學校課程檢討專責小組在最終報告,亦建議提早在小學階段推行生涯規劃教育。輔導教師協會副主席何玉芬認為,小學階段?重學生通過參觀與觀察,接觸不同職業,學校可在課外活動加入生涯規劃元素,但不應過早進行志向等測試,亦不需要通過角色扮演,把生涯規劃教育「遊戲化」。

  專責小組在報告建議,提早在小學及初中階段推行生涯規劃教育,認為學生提早接受,有助他們對未來路向與工作看法更廣,亦避免以性格與社會地位,定型某些職業而造成偏見,同時能培養守時、責任感、誠實與職業操守等良好態度。何玉芬指,小學階段的生涯規劃應?重了解不同工作,「正如小學課程總提到『服務我們的人』,可以讓學生接觸這些職業,看到自己潛能與限制,盡量擴闊他們視野。」

  何玉芬建議小學可通過參觀、職場觀察等課外活動,帶領學生了解不同職業的場景,考慮到學生仍在發展期,個人興趣仍在探索,學校不宜進行量化的志趣測驗,亦不應以課堂或傳統課程方式進行,亦不需要讓學生參加坊間模擬不同行業的角色扮演,令生涯規劃教育「遊戲化」,「比如鼓勵學生參加童軍,重點並非鬥多技能章,教師須有意識地讓學生把所學到的知識與技能,轉化到生活與未來職業志向上。」她認為,中學過去推行生涯規劃教育的經驗與教訓,值得小學參考。