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基層學生網上學習遇障礙 調查指逾六成半受訪者與朋友同學關係疏離
學生學習及社交生活備受新冠肺炎疫情影響,關注學童發展權利聯席於本月中旬進行問卷調查,以了解疫情對兒童權利發展的影響,成功收集五百一十九份有效回應,受訪者涵蓋幼稚園至大專生,發現有近四成受訪學童,至今仍以手提電話進行網上學習,半數認為網速不足以應付網課,原因包括電子產品出現「當機」、網速受限等。

該會形容情況絕不理想,建議政府把關愛基金「資助清貧中小學生購買流動電腦裝置以實踐電子學習」項目,進一步拓展至幼稚園及大專院校,並開放予學童自由申請,以免受限學校電子學習政策,而無法取得電子設備學習,又建議建立兒童發展指標。

調查又發現,八成三受訪學童表示疫情下,大部分時間沒有外出,他們對政府的防疫措施,如封鎖公園、康樂設施、學校停課等,感到無奈,近六成半表示擔憂。

此外,近半數學童表示疫情下,與家人衝突增加,逾六成半同意,在家學習令他們與朋友及同學的關係變得疏離。

循道衛理觀塘社會服務處神愛關懷中心社工何汝英指,在疫情爆發,圖書館、康樂中心關閉,而社福機構活動取消的情況下,學童在家無所事事,令他們只能打機度日,「家長本對學童打機感憂心,在疫情下更無法分辨學童是在學習還是玩耍,令衝突增加。」

何汝英指,不少家長反映學童習慣透過打機尋找樂趣後,由最初渴望出門與朋友見面,變得只想留在家中,不與朋友交流,建議家長可以協助學童尋找打機以外的興趣和娛樂,包括閱讀、手工等,令他們明白打機以外,還有很多有趣的事物。